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初中历史核心素养跨学科主题教学评价体系的构建

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摘要摘要：本文旨在构建一套基于核心素养的初中历史跨学科主题教学评价体系。首先阐述了核心素养与初中历史教学评价的关系，然后详细介绍了跨学科主题教学评价体系的构建过程，包括确定评价目标、选择评价方法、设计评价指标等方面。最后，通过实践案例验证了该评价体系的可行性和有效性。该体系的构建有助于全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展，同时也为初中历史教学评价提供了新的思路和方法。

DOI pj0158ym8d/8239027

作者韩笑

机构地区沈阳市第三十三中学辽宁沈阳 110031

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词核心素养跨学科主题教学初中历史教学评价体系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）