摘要
摘要：每个幼儿的先天禀赋和后天生活环境的有所不同，他们在智力、性格、性别、学习类型上就存在差异，教师要怎样根据这些幼儿的个别差异来进行适宜性教学呢？这就需要教师在教育教学中关注和尊重每个幼儿的差异，找到正确的方法根据这幼儿的实际情况，对每个幼儿进行适宜性教学。首先通过调查法和观察法了解每个幼儿在智力、性格、性别、学习类型上存在的差异，然后正确认识幼儿的个别差异和适宜性教学之间的关系，教师在教育教学中要进行适应性教育就应该要了解每个幼儿的优势和弱势，只有了解了每个幼儿的不同，才能更有效的有针对性的进行教学，相反教师要对幼儿进行适宜性教学前提条件是要了解每个幼儿存在的差异，所以教师要正确认识个别差异和适宜性教育之间相辅相成的关系，最后教师学会用资源利用模式、补偿模式、治疗模式、个别教育方案、性向与教学处理交互作用模式等正确的方法针对幼儿的个别差异进行适宜性教学。
出版日期
2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
