摘要
摘要:小学阶段的教学处于学习的起始阶段,有效的教学和培养能够让学生更好的理解学习的内容,拓展学生的素质,开阔学生的思想,帮助学生建设正确的学习习惯。数学是学生需要认真学习的科目,其知识点具有难度和抽象性,且具有环环相扣的性质,若学生不能较好的掌握现在学习的内容,可能会让学生在日后的学习中出现问题。因此教师在对小学阶段的学生进行数学教育时,需要站在学生的角度上进行思考,以学生能够理解的方式展开,在循序渐进的引导中逐渐提升学生对数学的感觉,教给学生解决应用习题的方式,提升学生的数学成绩。
出版日期
2024年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)