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新课标理念下化学理论课的问题情境探究教学

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摘要传统化学理论课教学中学生被动学习，潜能没有得到发挥。采取以问题情境探究的理论课教学，以学生为中心，让学生在对问题的探究、分析、讨论、反思和自我评价中，理解知识的内涵，掌握科学的学习方法，形成科学的思维方式和科学素养。

DOI 7dmokkrejn/822206

作者刘文周

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2009年12期

关键词化学方程式问题情境自主探究能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中学化学教与学

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