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探索小学语文课堂中的思辨性阅读教学模式

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摘要摘要：本文探讨了在小学语文课堂中实施思辨性阅读教学模式的目标和方法。通过培养学生的批判性思维和创造性思维能力，提高学生的阅读理解和表达能力。该教学模式强调学生的主动参与和思考，促进深度阅读和思维的发展。

DOI 0dpolgn5oj/8215369

作者吴宸陆

机构地区浙江省杭州市文溪小学310012

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词小学语文阅读教学思辨性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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