摘要
摘要：在个人漫长的职业生涯中，尽管职业选择和职业转换等情况各不相同，但是职业生涯发展却是个体发展的共同目标。伴随着职业年龄的增长，个体在不同阶段表现出来的职业特征、职业需求以及职业发展具有共性和个性，学前教育教师的职业生涯发展也是如此。而教师通过对个人以及组织职业生涯规划管理，既能够促进个人的发展，也有利于校园的总体发展。故而本文从职业生涯管理的相关基础理论出发，以幼儿园为实际案例，分析其职业生涯管理的现状、问题及成因，然后探讨了相关保障措施，最后从组织和个人层面分别提出了生涯管理规划方案，希望为幼儿园青年教师职业生涯管理体系的完善献计献策。
出版日期
2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
