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小学音乐教学在双减政策下的多元评价与反馈机制研究

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摘要摘要：本文旨在研究双减政策下小学音乐教学的多元评价与反馈机制。双减政策对小学音乐教学提出了新的要求，多元评价与反馈机制是提高教学效果的重要手段。本文首先分析双减政策下小学音乐教学的现状，然后探讨多元评价与反馈机制的构建。

DOI odwlgx1k94/8161980

作者丁晓俊

机构地区常州市新北区河海实验小学 213022

出处《中国教师》 2024年3期

关键词双减政策小学音乐多元评价反馈机制研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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