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培养小学低年级数学逻辑思维的教学实践

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摘要摘要：低年级学生的认知水平和思维能力有限，因此在教学中需要以简单直观的方式引导他们逐步形成数学逻辑思维模式。针对性的教学设计和有效的教学方法，可以激发学生的思考兴趣，培养其逻辑思维能力，为他们日后更深入的数学学习打下坚实的基础。基于此，以下对培养小学低年级数学逻辑思维的教学实践进行了探讨，以供参考。

DOI ldezgepw9d/8150589

作者游维英

机构地区宁德市蕉城区民族实验小学

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词小学低年级数学逻辑思维教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）