摘要
[摘要] 目的:探讨院校结合模式在外科护理学手术室护理实验课程中的应用效果。方法:选取成都大学2020级护理本科2个班共80名学生分为对照组（40名）和观察组（40名）。对照组教学由高校教师按传统的理论教学和单项护理操作练习。观察组教学采取院校结合模式。理论课由高校教师完成，实验课由医院取得教师资格证，有丰富临床经验的手术室护理教师完成。比较两组学生核心能力、手术室专科理论和操作考试成绩、教学满意度。结果:观察组学生核心能力总得分高于对照组；手术室专科理论和操作考试成绩明显优于对照组；学生对老师的教学满意度明显提高，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:院校结合模式优势显著，能提高学生的核心能力，提高教学质量。
出版日期
2024年04月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
