新课程标准下小学生美术创造能力的培养-中国期刊网

摘要摘要：小学生创造力的培养已经得到全社会的关注,其创造力具有不自觉性、不稳定性和可塑造性强等等特点,小学阶段创造力的培养是教育的开始阶段。如何培养小学生美术创造能力,为小学生提供无时不有的创造时机,值得每位小学生美术教师深思。本文认为:每位小学生都具备创造力,小学阶段是创造力的萌芽阶段。为此,美术教师要想方设法为每位小学生提供主动创造,积极发现的时机,为小学生美术素养的提升打下坚实基础。