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基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究

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摘要摘要：伴随着核心素养教育目标的提出，各阶段的学科教学工作都进行着积极的创新与改革。整本书阅读是小学语文教学中重要的教学形式之一，对于核心素养的培养具有重要价值。基于此，本文从制定科学阅读计划、注重读写结合练习，以及开展创意延伸活动三个角度，针对如何基于核心素养视角实施小学语文整本书阅读教学展开探讨，以期促进小学语文教育质量的进一步提高。

DOI 7j6v13ov7d/8070942

作者夏蝶

机构地区成都高新区锦晖小学 610041

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词核心素养小学阶段语文教学整本书阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）