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幼儿园“主题博物馆”背景下项目化学习的案例研究

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摘要摘要：随着幼儿园课程体系模式的逐渐深化，幼儿课程学习形式的逐渐多样化，传统文化的探索逐渐为幼儿园课程所需。博物馆资源作为幼儿园在地资源，可为幼儿提供良好的文化探索氛围与场地，加深幼儿园课程建设的脉络。因此，本文重点研究幼儿园“主题博物馆”背景下项目化学习案例，旨在促进幼儿全面发展。

DOI rdx9eolnyd/8069725

作者张萍

机构地区武进区机关幼儿园 213100

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词幼儿园主题博物馆项目化学习案例策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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