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网络课程的设计与学习动机的激发与维持

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摘要本文通过对影响学生学习动机的激发与维持诸因素的分析，在此基础上指出网络课程设计中能够使学生在网络环境下，积极主动参与教学活动，创新学习方式，完成学习任务的有效策略。

DOI 2d3oel3gd9/806019

作者梁更

机构地区不详

出处《教育传播与技术》 2009年3期

关键词网络学习学习动机策略

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育传播与技术

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