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一年级学生个体差异对拼音教学影响的研究

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摘要摘要：拼音教学是一年级语文教学的重要内容，学生的个体差异会对拼音教学的效果产生重要影响。本研究以一年级学生为研究对象，从认知能力、学习风格和家庭教育等方面考察学生的个体差异，然后以这些差异为基础，研究其与拼音教学成绩的关系。这一研究结果对指导一年级拼音教学具有重要的实践指导意义，同时也对进一步分析影响学生学习效果的其他因素提供了研究基础和理论依据。

DOI 7dm6pl92lj/8059278

作者赵玉梅

机构地区重庆市永川区石脚小学校重庆 402100

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词拼音教学个体差异认知能力学习风格家庭教育环境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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