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关于幼小衔接背景下的小学数学教学模式探讨

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摘要摘要：幼儿教育与基础教育尽管是两个独立的教育单元，但是在实际的教学过程中两者之间存在关联，小学数学低年级教师在授课过程中，应当将小学数学教学建立在幼小衔接的背景上，了解学生现阶段的心理特征与学习能力，利用多元化的教学手段调动学生的学习兴趣与学习积极性，使其可以在课堂中主动学习数学知识，提高小学数学课堂的教学效率。本文从幼小衔接背景下小学数学教学模式的角度出发，旨在提高学生的学习效率，适应小学教育课堂。

DOI 6jrv1nwyxd/8040463

作者胡倩

机构地区常州市龙城小学

出处《时代教育》 2024年1期

关键词幼小衔接小学数学课堂教学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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