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小学数学低年级优化作业设计与实施——以《看谁搭得又稳又高》作业设计为例

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，以前传统的教学模式发生了改变。对于小学数学老师来说，如何科学合理地设计作业、管理作业，才能切实减轻学生课业负担？尤其是双减政策下，低年级小学生又不能布置家庭书面作业，针对低年级小学生的年龄特点和兴趣分层设计有效的作业。为充分调动低年级学生学习数学的积极性，使学生在完成趣味作业的过程中享受学习数学的快乐，以期能够使学生在寓教于乐中提升数学学习能力。

DOI 5jo2365904/8023812

作者何雪青

机构地区广东省中山市菊城小学 528400

出处《中国教工》 2023年23期

关键词低年级作业设计趣味分层实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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