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在小学高年级数学教学中培养学生发散思维的策略思考

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摘要摘要：本文探讨了小学高年级数学教学中学生发散思维的培养方法。数学学科中，发散思维居于首位，这也有助于更易懂地把握理念，解决问题的能力与创造性思维亦能得以锻炼。其次，列举了若干实际可行的发散思维培育方法：运用启发性问题、任务型项目规划以及数学游戏。这些策略激发学生兴趣，促使他们思考问题，运用所学知识处理实际问题，通过参与富有趣味性的数学游戏，提升发散思维能力。最后，实际教学中运用这些策略成为关键，个性化教学、自主学习及协同学习均被涵盖，实践与理论相结合。这些建议有助于塑造更具创新精神和解决问题能力的数学人才。

DOI ojnl62l91d/8018685

作者梁克林

机构地区广西横州市平马镇苏光村委小学,530316

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词发散思维培养数学教学策略小学高年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）