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高中数学解题中一题多解的实践与思考
高中数学解题中一题多解的实践与思考
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摘要
摘要:高中数学解题中的一题多解现象是数学学科中的一个重要特征。本文通过系统的文献综述和实例分析,深入探讨了一题多解现象在高中数学解题中的实践和思考。通过多视角的研究,我们发现一题多解既是数学问题的复杂性体现,也是学生发展创造性思维和解决问题能力的重要机会。本文将从不同的角度剖析一题多解的成因、对学生学习的影响以及教学中的应对策略,以期为高中数学教育提供有益的启示。
DOI
g4q0o0o1nj/7976572
作者
何琴
机构地区
福建省莆田锦江中学
出处
《中小学教育》
2023年22期
关键词
高中数学,一题多解,解题思维,教学策略,学科发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年22期
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