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看见图像阅读的力量——图画故事书教学中“插画与文字交互运用”的研究

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摘要通过探讨幼儿园教师在图画故事书教学中“插画与文字交互运用”的情况，希望了解幼儿园教师在一般教学的自然情境中是如何运用图画故事书插画进行教学的。研究采用质的个案研究法，选择《野兽国》《大猩猩》《森林大熊》三本著名的图画故事书为研究工具，并以台湾五位幼儿园教师为研究对象，进行15次观察分析，最后经由分析得出结论。

DOI rdxg1yky4l/795973

作者徐德成;游淑燕

机构地区不详

出处《学前课程研究》 2009年10期

关键词插画运用图画故事书教学引导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）