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践行“三教”理念发展抽象素养——以小学数学教学为例

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摘要摘要：在新课程改革背景下，我国越来越关注学生的数学素养，其中抽象素养是每一个小学生需要具备的基本能力，它能够帮助学生更好地适应社会生活。而“三教”理念为发展学生抽象素养创造了条件，“三教”理念包含教思考、教体验、教表达三个部分，通过思考、体验与表达，增强学生对于数学知识的认识，并促进学生数学抽象素养的形成。因此，本文立足小学数学学科，针对践行“三教”理念，发展抽象素养展开讨论，并提出了一些切实可行的教学措施，希望能够给相关教育工作者提供一定的借鉴价值。

DOI 7j6lnyz7j0/7944390

作者付光洁

机构地区贵州省遵义市绥阳县思源实验学校 563300

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词 “三教”理念抽象素养小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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