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大单元视域下自读课文主问题设计与应用策略研究——以统编版教材八下第二单元为例

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摘要摘要：单向灌输、简单讨论的传统模式未能有效体现自读课文在“三位一体”阅读教学体系中的重要地位，单元的“自读课”却游离于单元框架之外，学生的“自读课”却无学习的自主，仍是较为突出的痛点。本文界定了知识性、理解性、探究性和创造性四类主问题，并分别阐述了各类问题在教学中的应用及其重要性，以及探讨了如何通过逻辑重组和内容整合，将不同类型的问题组合起来，形成连贯、全面的大单元自读课文教学体系。

DOI 34gznmpoj9/7922079

作者贾艳妮

机构地区内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第一中学 017010

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词初中语文，大单元，自读课文，主问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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初中语文，大单元，自读课文，主问题

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