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浅谈小学古诗词多文本阅读组文方式

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摘要摘要：多文本阅读即以一篇文章为主导，引领学生掌握阅读方法，进而展开一组文章的阅读。《小学语文课程标准》中明确提出,要求小学阶段背诵优秀诗文160篇（段），可见古诗词阅读在小学语文中地位举足轻重，而古诗词多文本阅读则是学习其的重要途径。现结合自身的教学经验，谈谈古诗词多文本阅读的几种组文方式。

DOI wjvmnl1kj7/7891202

作者杜海峡

机构地区义马市外国语小学

出处《时代教育》 2023年16期

关键词多文本阅读古诗词多文本阅读组文方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）