基于“双减”背景下开展小学科学教学的策略-中国期刊网

摘要摘要：““双减”政策的实施，吸引了更多人对小学科学等非主流学科的关注。小学科学是一门以科学实验为基础的学科，具有很强的抽象性和思维能力。通过科学知识的学习，学生可以拓宽知识视野，提高动手能力、思维能力和合作能力。“双减”政策的实施也给小学科学教学带来了挑战。本文从“双减”政策的提出出发，探讨了如何开展有效的教学，提高开展小学科学教学的质量。