摘要
摘要：目的：研究、分析PBL结合LBL在老年科护理教学中的应用。方法：研究围绕我老年科护理实习生展开，择取时间始于2022年7月止于2023年7月，共40名，根据教学方法的不同分为对照组（20名）、观察组（20名），在其护理教学中分别应用PBL教学、PBL结合LBL教学模式。结果：观察组应用PBL结合LBL教学模式后，进一步促进了护生考核成绩的提高，反观对照组情况则相对欠佳，组间有统计学意义（P＜0.05）；PBL结合LBL教学模式实施后，观察组的护理教学质量明显改善，以各指标评分较高为体现，相比之下对照组则较低，组间有统计学意义（P＜0.05）。结论：在老年科护理教学中，PBL结合LBL教学的应用价值明显，是改善整体教学效果的有效途径，值得推广。
出版日期
2023年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
