趣味课堂  激发动力

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摘要 摘要:低年级学生独特的心理与行为习惯决定了数学教学不能走寻常路,在课堂教学实践中任课老师要考虑更多的非智力因素,以学生为本,用学生熟悉的例子去讲解数学知识,激发学生的兴趣。与此同时,关注后进生,对每一个学生的发展负责。
出处 《教育学文摘》 2023年14期
出版日期 2023年11月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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