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基于合作学习下的小学信息科技教学

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摘要摘要：本文主要探讨了基于合作学习下的小学信息科技教学。文章首先从学生学习情况出发，讨论了如何进行科学分组，以确保学生能够在最佳的环境中学习和互动。随后，本文深入探索了如何构建有助于学生合作学习的场景与内容，确保学生能够在实践中得到真正的学习与成长。最后，本文介绍了有效的合作学习评价机制，以确保教师能够准确地评估学生的学习效果和合作能力。

DOI 2d38wmqlj9/7706743

作者吕丽丽

机构地区常州市冠英小学江苏省常州市 213000

出处《中国教师》 2023年13期

关键词合作学习小学信息科技教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）