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在跨界与整合教学中突破数学学科壁垒

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摘要摘要：2022年版义务教育课程方案和课程标准都强调跨界学习、学科整合、核心素养培养。课程无边界，“核心素养”视野下的教学，要回归学生生命本身。小学数学教学可以采用学科融通、链接生活、在线学习等方式，重建学生的数学学习的新样态，形成对学生生命成长的整体性关照。

DOI 2d38g20lj9/7679743

作者刘琼

机构地区重庆市开州区汉丰第五小学邮编：405400

出处《中国教师》 2023年13期

关键词小学数学跨界教学学科整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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