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立足科学学科开展跨界整合——小学科学“跨学科教学”的实践与思考

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摘要摘要:要解决问题，只靠一个专业的专业知识是不足的。"跨接"意味着突破学科专业的限制，应用多专业知识，解答综合型提问。新世纪的小学科研老师，在课堂教学中必须与时并进，具有"跨越"能力，整合资源，实施"跨学科教学"，引导学生跨专业学习，推动小学的整体成长。

DOI wjvgr8ewj7/7043550

作者金桃红

机构地区温州市永嘉县乌牛第二小学

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词小学科学 "跨学科教学" 思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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