摘要
【摘要】目的：分析PBL联合手术观摩教学，应用于神经外科临床实习带教的临床效果。方法：本次调研中，以2020.12-2022.12时间段，筛选本院神经外科临床实习生40人为研究对象，依据随机分组，40名实习生分成两组，一组是对照组，一组是实验组，每组20人，对照组，开展传统带教模式，实验组，实施BL联合手术观摩教学，对比两组教学成效。结果：开展不同带教方式，两组各项数值差异极大，对照组，理论成绩（42.60±4.72），病例分析考试（38.33±2.50），出科考核成绩（80.94±7.23），实验组，理论成绩（46.34±5.24），病例分析考试（38.33±2.50），出科考核成绩（90.00±9.07），对比两组数据，组间差异化显著，P＜0.05，具备统计学意义；对两组开展不同带教模式，两组整体评分差异化极大，对照组，教学方法评分（48.05±1.44），带教教师评分（45.52±2.66），教学总满意度（93.58±4.13），实验组，教学方法评分（48.05±1.44），带教教师评分（44.61±3.88），教学总满意度（87.72±6.80），对比两组相关数据，数值差异较大，P＜0.05，具有统计学意义。结论：神经外科临床实习带教中，对实习生开展PBL联合手术观摩教学效果更为突出。
出版日期
2023年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
