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“金课”背景下分析化学课程教学改革

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摘要摘要：以金课为导向，采用教师主导、学生主体的“双主”模式，从教学内容、课程思政、教学设计三个维度对分析化学进行课程教学创新，打造线下金课。实践证明，课程教学创新极大程度地调动了学生的主观能动性，实现了培养学生具有知识、能力、素质、情怀的“四有目标”。

DOI 2d35q0egj9/7560243

作者杨连荣

机构地区（黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨 150040）

出处《时代教育》 2023年20期

关键词分析化学金课教学创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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