摘要
【摘要】 目的 探讨新生儿科临床教学中采用常规教学配合本科室常见病的案例教学分析对学生的教学质量及临床诊疗思维的建立的分析。方法 选取 2017 年 3月至 2022年 12月在我院新生儿科实习的学生中抽取 60 例来作为本次研究对象，再将这 60 例学生平均分为两组，其中一组使用常规的教学方式为观察组。另外一组就在常规教学方式中加上配合本科室常见病的案例教学分析为研究组。最后对比这两组学生在经过不同的教学方式后的教学质量以及教学效果的分析。结果 两组学生分别经过了不同方式教学后，观察组学生的教学效果总满意度明显要比研究组的更低，差异具有统计学意义 （P
出版日期
2023年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
