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“双减”背景下的初中科学实验教学项目化学习实践

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摘要摘要：初中科学课程实验活动较多，其具有拓展性、趣味性、综合性等特征，由此决定了项目化学习模式应用于其中具有可能性。“双减”政策的提出，有效降低了学生的学习压力，在初中科学教学的实践过程之中，教师要重视实验教学，积极开展实验活动，促进学生对科学本质进行更为深度的认识和理解，以此为基准进行的教学还能帮助学生形成良好的科学核心素养。本文深入研究了初中科学实验教学项目化学习实践。

DOI ojn0gy0xdr/7487961

作者姚泽炜

机构地区浙江省诸暨市秀松中学浙江诸暨311800

出处《教育学文摘》 2023年9期

关键词初中科学实验教学项目化学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）