摘要
摘要：发展科学探究能力对丰富儿童知识修养、促进儿童思维发展、培养儿童热爱生命的素质具有十分重要的作用。特别对于大班幼儿而言，他们即将步入小学，其科学探究能力的提高更是迫在眉睫。为此，必须重视幼儿科学探究能力的培养。教师在进行教学时，要基于现象教学视域，注重对幼儿探究方法与能力的培养，切实把获取科学知识作为首要目的，给孩子们营造亲身体验，操作与沟通的氛围，并投放大量一切活动材料；通过有效的问题来触发幼儿的思维，鼓励他们提出自己的疑问，引导幼儿去观察与思考，让幼儿从被动接受知识转变为主动参与研究。这样才能达到激发幼儿的探究欲望，促进幼儿科学探究能力的提升。本文基于现象教学视域，对大班幼儿科学探究能力培养展开了深入的探讨，希望能为广大幼儿教育者提供借鉴参考。
出版日期
2023年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
