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课堂激励在初中道德与法治教学中的应用研究

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摘要摘要：初中阶段是学生身心发展的敏感阶段,也是培养正确的人生观,价值观,世界观,增强道德和法律意识的最佳阶段。教师要正确引导学生,结合学生身心发展的特点,改变传统的单一教学方式，使学生从被动学习转向主动学习,感受道德和法治课程学习的乐趣,提高道德和法治教学的效率和质量,提高教学效率。

DOI 6jrg2kvyd5/7364763

作者卢倩

机构地区济宁北湖省级旅游度假区石桥中心中学

出处《教育学》 2022年9期

关键词课堂激励初中道德与法治教学应用

分类 [][]

出版日期 2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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