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小学数学学困生转化策略再探

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摘要摘要：小学数学学困生转化是一项实践周期长、涉及因素多、工作难度大的工作。数学教师要正视其中存在的问题，认真分析问题，积极转变思想观念，构建和谐的师生关系，体现人文关怀。教师要深入研读《标准》和教材，优化教学方式、方法，以培养学困生的数学学习兴趣，为学困生讲授数学学习方法，使学困生不断夯实数学基础。同时，教师还要争取家庭的支持与配合，形成教育合力，力争使数学学困生早日走出学习困难，从而全面提高数学教学质量。

DOI lj1wepqrdv/7321120

作者张传国

机构地区重庆市万州区三峡小学 404047

出处《教学与研究》 2023年7期

关键词小学数学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）