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新课标背景下小学数学大单元教学的特征及课堂类型

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摘要摘要：伴随学科新课改教育政策的落实，强调教师应运用多元化教育策略提升学科教学效率，将大单元教学法应用于实践教学中，帮助学生建构完整全面的学科知识体系，推动培养其学科核心素养。为此教师应深入研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的相关内容，从不同角度分析大单元教学的特征与优势，灵活组织常规型、探究型和结构化的数学课堂类型，合理运用整体化的教学设计思路。基于此本文从立足整体性特征；立足一致性特征等三个角度，对新课标背景下小学数学大单元教学的策略进行探究。

DOI n49klg0zdy/7280711

作者徐文琪

机构地区浙江省兰溪市黄店中心小学

出处《基础教育课程》 2023年3期

关键词新课标背景小学数学大单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）