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走进文本,让朗读有声有色——探究对小学低年级语文课堂朗读的有效指导

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摘要摘要：在我国不断深入教学改革的过程中，当今世界社会各界对于小学低年级语文课堂朗读更加重视，学生小学低年级阶段是学生形成正确价值观念，培养其良好学习及生活习惯的关键时期，特别是帮助小学低年级学生培养良好朗读习惯以及引导学生找到其所适合的朗读方法。在小学生低年级朗读教学过程中，小学语文老师要选择适合小学生低年级学生发展阶段的朗读教学指导策略，带领学生走进文章，在学生在读中获得对于文本的感悟，并且学生可以主动欣赏文本中的优美语句深切体会文本内涵，使学生朗读达到有声有色的教学效果。

DOI ojz9mvyyd5/7154270

作者宣莹

机构地区苏州市吴中区宝带实验小学

出处《时代教育》 2023年5期

关键词小学语文课堂朗读低年级文本

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）