摘要
摘要:“双减”背景下学校教育提倡自主、协作、探究性学习。实践表明,反思性教学是一种必要的教学手段,它要求教师在一定的教育教学理论指导下,按照既定的教学目的对教师的教学行为进行反思,从正面和负面的角度进行剖析,找出问题、改进、总结,并认真贯彻落实新的教学思想.采取适当的教学方法,迎合学生的身心发展趋势,为学生的全面发展打下良好基础.教学目标是教学活动的灵魂,教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价效果。
出版日期
2023年04月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)