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小学数学体验式教学的建构和运用

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摘要摘要：体验式教学是以学生为主体，以活动为载体，让学生通过自己的感受去领悟知识，再回归实践的教学模式。随着课程改革的深入推进，小学数学课程体验式教学模式受到广泛关注，许多教育工作者深入展开实践，引导学生参与学习体验，以调动学生学习的积极性和主动性，从而发展学生的学科核心素养。从小学数学课程教学现状来看，体验式教学的建构和运用还存在一定的问题，例如学生体验不足、自主探究能力缺乏、知识运用不够灵活等等。针对此，笔者从教学实践出发，就如何优化体验式教学的建构和运用，浅谈四个方面的探究体会。

DOI 7j6m9wxqd0/7045466

作者林国丽

机构地区南靖县和溪中心小学福建漳州363604

出处《时代教育》 2023年4期

关键词小学数学体验式教学建构运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）