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大学英语课堂教学与学生学习风格相容性调查(英文)

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摘要学习风格是学习者接受、加工和记忆信息的自然而习惯的认知方式,是学生个性差异的重要组成部分。不同学生由于年龄、性别、文化教育背景以及认知方式的不同在学习风格方面存在较大差异。有效的外语教学必须以尊重和满足不同学生学习需求,调整和适应不同学习风格为前提。在大学英语课堂上,课堂教学与学生学习风格之间存在严重不相容的状况。本文通过对在校大学生的实证性问卷、访谈和课堂观察,展示了学生学习风格的差异状况,讨论了大学外语课堂教学和学习风格间的个案冲突并提出了改善和缓解冲突,提高外语教学效率的建设性做法。

DOI ldekkk0qd3/692741

作者王晓光

机构地区不详

出处《中国应用语言学：英文版》 2007年2期

关键词学习风格认知方式差异不相容

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）