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浅谈如何培养小学生的阅读能力

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摘要摘要：“兴趣是最好的老师”，而能否对语文产生兴趣，尤其是内在兴趣、认知兴趣，主要是依赖于语文课堂教学，与培养学生创新意识有直接关系。实践告诉我们，课堂教学可以培养、提高学生的学习兴趣，同样也可以扼杀学生的学习兴趣。目前小学语文阅读教学存在的主要问题是：一方面，教师总结答题模式—填鸭式快餐教学，对运用语文知识联系实际分析问题能力的重视仍然是不够的，这种教学内容单调、枯燥无味，容易扼杀学生学习语文的兴趣，语文课很难激发学生的学习兴趣，所以，情境铺路，多引导，多启发，使学生建立学习语文的动机，提高学生学习语文兴趣的需要。

DOI 7dmg07ledn/6852830

作者樊书英

机构地区山东冠县育才双语学校252500

出处《中国教工》 2022年20期

关键词激发学习动机，兴趣培养，求异思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）