小学分数计算教学的困境及改进策略

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摘要 摘要:作为整数与小数之间的桥梁,分数的计算对于小学的学生来说有着极其重要的意义,同时算理区别于整数的计算,变化大,难度高,导致计算错误率极高。笔者在学习相关分数计算研究的基础上,对本校学生的分数计算水平的实际情况展开了调查研究,发现我校部分学生陷入计算困境,学生分数的计算题错误率较高,因此,本文围绕调查结果并结合笔者的教学实践,从学生自身、教师教学方式两个方面提出改进策略。
出处 《中小学教育》 2022年20期
出版日期 2023年02月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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