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关于核心素养下小学生量感培养策略的研究

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摘要摘要：量感是在新课程标准提出核心素养所应运而生的概念。其主要内容是通过对各种事物的规模、程度、速度等方面的进行视觉与触觉的感知，以此来衡量物体的大小、多少、长短、快慢等感性认知。量感良好的学生在面对数学问题时，可以很好的运用数学思维来进行精准的判断。因此，在对小学阶段的学生进行数学教学时，培应当注重量感培养，以此来使自身的数学核心素养得到显著提升。

DOI wjvlqqw647/6837274

作者陈清清

机构地区福建省南安市罗东中心小学

出处《教育学文摘》 2022年20期

关键词核心素养小学生量感培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）