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基于小学语文核心素养培养的快乐教育策略探究

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摘要摘要：随着时代的发展，教师应“主动让位”，让学生成为学习的主体。而快乐教育策略是提升学生主体意识的重要途径，不仅有助于提升学生的学习积极性，而且能进一步提升学生的核心素养。因此，本文旨在探究小学语文教学中实施快乐教育策略的具体措施。

DOI kd25721pd6/6797462

作者曾静

机构地区重庆市开州区临江镇中心小学 405408

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词小学语文核心素养快乐教育教育策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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