摘要
摘要：小学阶段是学生打好基础的关键性阶段，需要教师在开展教学活动时，能够从长远的角度进行教学模式的选择，让学生在对学习技能提升的同时，也能够形成长期稳定的良好学习习惯。基于当前小学生的实际学习状态，教师在开展语文教学工作时，可以发挥群文阅读的教学优势，为学生展开更具有探究价值的教学活动，不断的充实课堂教学内容。与此同时，群文阅读也在一定程度上构建了课内外阅读的有效桥梁。而在此过程中需要教师能够对教学环境进行不断的改善，为阅读教学工作的稳步开展做好铺垫，更为适应小学生的学习特点。同时根据教材内容以及学生的个人阅读兴趣点，为学生筛选出适合的读物，让学生在课外知识的阅读过程中能够有意识的联系课内所学内容，促使整个的阅读过程更加的综合系统。
出版日期
2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
