发展性教师评价的校本实施策略

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摘要 较之奖惩性教师评价,发展性教师评价在理论上具有其独特的优越性、先进性和超前性,而在实践推行中却遇到了许多障碍。发展性教师评价具有很强的个性化特征,其实施应与校本教研结合起来,立足于学校及其教师的实际,着眼于学校和教师的发展,建立校本的发展性教师评价实施方案,促进教师专业发展和素质提高,提升学校整体的教育教学质量。
机构地区 不详
出处 《教育科学论坛》 2009年4期
出版日期 2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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