摘要
摘 要：小学阶段是学生重要的学习和成长阶段，小学数学作为学生小学阶段的必修科目，对学生的理性思维能力培养，学生数学能力的培养起到了关键的作用。对于低年级的小学生来说，完成数学作业，有利于巩固学生的数学基础知识，帮助学生建立更好的数学逻辑思维和解题能力。在开展作业实践探究的过程中，教师要进一步拉近学生与父母之间的距离，积极的开展亲子作业活动，从实践的角度出发，提高学生对数学的思考和认识，促进学生的学习和发展。本篇文章就是基于小学数学低段亲子作业实践研究进行分析，结合低年级小学生的实际学习情况，以及低年级小学生学习的心理特征，进一步加强亲子作业时间的研究与探讨。
出版日期
2023年01月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
