首页 > 《中小学教育》 > 2022年19期 > 巧用数学问题引领学生实现深度学习

巧用数学问题引领学生实现深度学习

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现阶段我国小学数学教学中，以问题为导向的教学方式是比较常见的一种。导向性教学即可以活跃课堂气氛，又能提高学生学习的积极性，对其思维进行锻炼，进而为其深度学习奠定良好的基础。本文分析了以数学问题引导学生实现深度学习的意义，进而对具体的教学措施进行探究。

DOI rj82xqxrj0/6766510

作者徐海云

机构地区永嘉县上塘城西小学

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词小学数学数学问题深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）