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基于核心素养分析小学音乐合唱的教学策略

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摘要摘要：当前，在学生首次系统性地接触音乐知识的小学阶段，如何充分激发学生学习音乐的兴趣，唤起学生对音乐知识的热爱，是小学音乐课程的重要目标，也是音乐教师需要解决的关键性问题。在小学音乐合唱练习的课堂上，教师应结合学生思维较为发散、注意力难以集中、好奇心和想象力丰富的特点，通过配合乐器演唱、进行编舞节拍练习等合唱教学形式，充分挖掘学生的音乐潜能，激发其对音乐的热爱和学习音乐的主动性，完成对其音乐核心素养的塑造与提高。

DOI rj82xglkj0/6760110

作者杨娇龙

机构地区焦作市解放区幸福街小学 (河南焦作) 454000

出处《中国教师》 2022年18期

关键词核心素养小学音乐合唱教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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