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高中英语读后续写的有效性

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摘要摘要：读后活动是英语阅读教学的重要环节，是对文本阅读的巩固和加深，是思维品质培养的重要途径。然而，在目前教学中，教师文本解读不到位、目标定位不清晰、内容取舍不恰当，导致与思维能力发展有关的读后活动设计“脱离文本内容、偏离主要线索、缺少必要铺垫、缺乏多元思维”。因此，教师对读后策略的教学要从“无意识”上升到“有意识”，有效培养学生思维能力，提升学生的英语学科核心素养。

DOI 7dmgz3qldn/6758430

作者解纯纯

机构地区贵州省兴义中学

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词高中英语读后续写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）